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La cuarta edición del Taller Nacional de Extensión Universitaria continuó este jueves, en su segunda jornada, con análisis, críticas y estudios de las circunstancias actuales de sus áreas de atención.

Directivos y especialistas debatieron intensamente en el Lobby del Docente 4 al calor de ponencias como las del Dr. Armando Lauchy Sañudo, director de Contabilidad y Finanzas del MES, y otros, quienes buscaron reconocer las potencialidades no explotadas para lograr una mejor actividad extensionista.

Sobre cómo dar uso al presupuesto destinado a la Extensión Universitaria, las vías para lograr una efectiva planificación y finalmente conllevar a la prospectiva necesaria hoy, fueron los puntos debatidos en las primeras horas de la mañana.

La MSc. Dailyn López Cruz, por su parte, se detuvo en el análisis del cumplimiento de los objetivos de 2014 y la proyección e implementación en el 2015. Fue abordado, como uno de los objetivos para el actual año, el crecimiento cultural en el personal docente, tanto como el académico.

Otros numerosos aspectos llegaron a colación para incentivar el espacio de debate que más tarde se argumentarían en comisiones. Las nomenclaturas de comisiones de Educación Física y el Deporte Universitario, Comunicación y Extensión Universitaria, distinguieron la segmentación de este espacio para concentrar detalles comunes de la cotidianidad en cada disciplina.

Durante, y al finalizar el encuentro, el MSc. José Balsinde Herrera, director de Extensión Universitaria del MES, dejó claro el llamado al trabajo de equipo, a la integración y a una intencionalidad constante evitando la espontaneidad y el empirismo. Subrayó que se hace necesario usar la experiencia profesional y consultar expertos, u otros recursos como el estudio, ante las dudas.

De verdadero intercambio se puede catalogar este Taller  en el que los presentes compartieron sus vivencias. Aprovechando estas características se hizo oportuno conversar con el destacado participante y elocuente intervencionista  MSc. Víctor Hugo Leyva, vicerrector de Extensión Universitaria en la Universidad de Santiago de Cuba.

- ¿En qué medida aprecia usted que estos talleres ayudan a los directivos y especialistas de estas áreas, a comprender y manejar los aspectos propios y/o vinculados con la Extensión?

- “Yo creo que lo más importante que tiene este Taller es que nos ayuda a conciliar criterios y políticas para perfeccionar la gestión del proceso extensionista en las universidades, no solamente de lo que plantea el Ministerio como política general, sino, a partir de que se van consolidando esas políticas en cada universidad, (…) es por eso que, al final, se enriquece la percepción que se tiene de Extensión y conocemos que hay  problemas comunes que están afectando el proceso y que cada universidad lo atiende de forma diferente.”

- Cada año se presentan aquí grandes retos a pesar del análisis y consenso del anterior ¿por qué no  resultan resueltas, o entendidas de una sola vez, muchas de estas tareas?

- “Ahí hay dos cosas. Primero, yo siempre digo que el principal obstáculo para que la gente pueda entender bien el proceso extensionista está en el perfeccionamiento – de la comprensión- que, sobre el proyecto, se tiene. No los directivos, que pueden existir algunos que no la tengan clara, sino los que tienen que ejecutar el proceso, léase los profesores y los estudiantes que tienen una versión muy parcializada del proceso.

“Ahora, eso no se va a resolver ni por política ni por decreto, eso se va a resolver en la medida en que las personas que dirigen el proceso de Extensión lleven, a cada uno de esas personas, la capacitación y la comprensión necesarias en este proceso, (…) hay que ir ganando un espacio para que se comience a respetar el proceso de Extensión más allá de lo artístico, más allá del movimiento aficionado, cuando se logra eso, entonces enriqueces el proceso que es lo que está pasando ahora”.

- ¿Cuál cree usted que es el reto del presente Taller?

- “El de este año es acabar de consolidar el tema de la gestión del  proceso extensionista por proyectos. Proyectos que tienen cada uno características diferentes, proyectos que ayuden a ver  ese proceso estratégicamente, que lo incorporen a la actividad diaria de los profesores, que lo organicen de una mejor manera y que puedan facilitar esa integración con el resto de los procesos sustantivos de la universidad, ese es el reto y ese reto va a ser permanente porque la gente para comprenderlo tiene que visualizarlo, tiene que ejecutarlo, tiene que practicarlo y, entonces poco a poco, lo va a ir aplicando como nosotros queremos y le va ir dando un rigor como proceso”.

Entrevista al MSc. Víctor Hugo Leyva, vicerrector de Extensión Universitaria en la Universidad de Santiago de Cuba.